Μεγάλη απώλεια...

Ένας μεγάλος Έλληνας πατριώτης άφησε προχθές την τελευταία του πνοή. Ο Νικόλαος Σταύρου, καθηγητής Πολιτικών Επιστημών στο Πανεπιστήμιο Χάουαρντ της Ουάσινγκτον, έφυγε από τη ζωή σε ηλικία 76 ετών. Σίγουρα ο θάνατός του θα περάσει στα «ψιλά», αφού ούτε απατεώνας (δηλ. πολιτικός) ήταν - για να του κάνουν αφιερώματα τα βοθροκάναλα των νταβατζήδων, ούτε τη χώρα του πρόδωσε - για να θεωρηθεί «προοδευτικός» από τα πολυάριθμα σκουπίδια που αφήνουμε ακόμα να φυτρώνουν γύρω μας. Ο Ελληνισμός όμως βγαίνει βαριά λαβωμένος, αφού μια από τις πιο «μαχητικές πατριωτικές φωνές» σίγησε για πάντα.

Ο Σταύρου είχε γεννηθεί στη μαρτυρική Βόρειο Ήπειρο και είχε γράψει αρκετά βιβλία για τα ΕΘΝΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ, όπως επίσης και αρκετά άρθρα σε αμερικανικά ΜΜΕ για τα «δικαιώματα των Ελλήνων της Βορείου Ηπείρου που καταπατήθηκαν βάναυσα από τις αλβανικές αρχές», όπως τόνιζε χαρακτηριστικά. Μάλιστα ο αδελφός του καταδικάστηκε σε θάνατο και εκτελέστηκε από το κομμουνιστικό καθεστώς του Χότζα στις 3 Σεπτεμβρίου 1953.

ΣΥΓΚΛΟΝΙΣΤΙΚΗ ήταν η πρόσφατη παρέμβασή του για την κρίση που βιώνει η πατρίδα μας.
Νικόλαος Σταύρου: Περί Έθνους, τραπεζιτών και Ελευθερίας:
“Όλο και περισσότερο οι πολίτες των λεγόμενων “αναπτυγμένων” χωρών υφίστανται την κλοπή της κυριαρχίας τους. Όταν οι χώρες γίνονται κουρέλια και τα έθνη καταντούν ζητιάνοι, τότε οι τραπεζίτες αναλαμβάνουν το ρόλο του “ευεργέτη”. Σ’ αυτόν τον κόσμο η ελευθερία αποτελεί πολυτέλεια, ακριβώς όπως προέβλεψαν ο Τόμας Τζέφερσον και ο Άντριου Τζάκσον: ότι δηλαδή οι τραπεζίτες είναι πολύ μεγαλύτεροι εχθροί της ελευθερίας απ' ό,τι οι στρατοί κατοχής.
Όπως στο Μεσαίωνα, έτσι και σήμερα οι πολίτες στις “προχωρημένες” οικονομίες γεννιούνται χρεωμένοι, ζουν με το φόβο και πεθαίνουν φτωχοί. Δεν είναι πολύς καιρός που οι ηγέτες είχαν συναίσθηση του δημόσιου συμφέροντος. Τότε η κοινωνική άνοδος ονομαζόταν εκπαίδευση και ήταν το μέσον για την κοινωνική άνοδο. Σήμερα η ανώτατη εκπαίδευση κατάντησε “βιομηχανία” παραγωγής εκείνων που θέλει “η αγορά””.

ΣΗΜ. Έτσι εξηγείται γιατί η μεγάλη χώρα μας κατάντησε να έχει για υπουργό Παιδείας ένα άτομο του οποίου η φωτογραφία πρέπει να μπει στα λεξικά δίπλα στο λήμμα "ανίκανος".

Το καλό (παράδειγμα) να λέγεται!

Από το «Πόθεν έσχες» των Ελλήνων πολιτικών μάθαμε ότι ο Αντώνης Σαμαράς και η σύζυγός του έχουν καταθέσεις ύψους περίπου 30.000 ευρώ σε ελληνικές τράπεζες και 285.467 ευρώ στην KBC Bank SA, βελγική τράπεζα χωρίς καταθετικά προϊόντα ή άλλη παρουσία στην Ελλάδα (προφανώς θα έχει καλύτερο επιτόκιο…). Άρα: ήδη από το 2010 ο Πρόεδρος της Αξιωματικής Αντιπολίτευσης, επίδοξος σωτήρας μας και γνωστός πατριώτης, έχει δείξει εμπράκτως την εμπιστοσύνη του στο μέλλον της χώρας.

Εννοείται ότι οι νοήμονες ψηφοφόροι του πατριωτικού αυτού κόμματος θα ανταμείψουν τον αρχηγό όταν έρθει η ώρα (19 Φεβρουαρίου ή αμέσως μετά το Πάσχα, οπωσδήποτε πριν τα Χριστούγεννα και πάντως όχι μετά τη δέκατη πανσέληνο του τρίτου τετραμήνου που ακολουθεί τη φθινοπωρινή ισημερία του σωτηρίου έτους 201…).

Η συνέχεια επί της κάλπης.

Ανοικτή επιστολή προς την Υπουργό Παιδείας κ. Διαμαντοπούλου

ΓΙΑΤΙ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΦΤΑΣΕΙ ΑΚΟΜΗ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΒΙΒΛΙΟ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΤΗΣ ΣΤ΄ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ;

Αναστάσιος Καζαντζίδης
Εκπαιδευτικός - Μέλος Π.Ε. Νέας Δημοκρατίας

Αξιότιμη κυρία Υπουργέ!

Το 2006 και ενώ είχε ήδη δημοσιοποιηθεί το περιεχόμενο του γνωστού βιβλίου ιστορίας της ΣΤ Δημοτικού, ξεκινήσαμε - λίγοι δάσκαλοι στην αρχή, πολύ περισσότεροι στη συνέχεια- έναν αγώνα αντίστασης κατά της αυθαίρετης και παράνομης (ελάχιστη σχέση, ως γνωστόν, είχε το εγχειρίδιο
με το αναλυτικό πρόγραμμα) απόπειρας των αναθεωρητών της ιστορίας να μας ρίξουν στον καιάδα της λήθης.
Κάποιοι από εμάς φτάσαμε στο σημείο ν’ αρνηθούμε να το διδάξουμε, όχι μόνο εξ αιτίας της διαστρέβλωσης των ιστορικών γεγονότων, αλλά και για μια σειρά από τεχνικές που πειθανάγκαζαν το μαθητή, οδηγώντας τον σε προδιαγεγραμμένα δόγματα, απ’ τα οποία ήταν αδύνατο να ξεφύγει. Αυτό το χαρακτηριστικό φυσικά ήταν ασύμβατο με τη δημοκρατία, προσιδίαζε μάλλον σε ολοκληρωτική νοοτροπία.
Το μικρό κύμα που σηκώσαμε, σε πολύ λίγο μετεξελίχθηκε σε τσουνάμι αγανάκτησης της συντριπτικής πλειοψηφίας της ελληνικής κοινωνίας, που ακύρωσε αυτές τις ύποπτες μεθοδεύσεις των αναθεωρητών, που ούτως ή άλλως συνδέονται με την ιδεολογία που μας έφερε εδώ που βρισκόμαστε (Ας μη λησμονούμε τις προσπάθειες των κύκλων αυτών με τις ύποπτες πηγές χρηματοδότησης να μας πείσουν πχ για την ορθότητα του σχεδίου Ανάν και σε κάθε περίπτωση ότι είμαστε μικρό έθνος και δεν πρέπει να είμαστε ενοχλητικοί στους «ισχυρούς» – συμπεριλαμβανομένης της Τουρκίας - μη δημιουργώντας τους προβλήματα).
Κυρία υπουργέ!
Ο νέος τότε υπουργός κ. Στυλιανίδης, εκφράζοντας και την άποψη της συντριπτικής πλειοψηφίας της ελληνικής κοινωνίας, απέσυρε το βιβλίο μη ιστορίας και ξεκίνησε διαδικασίες για τη συγγραφή νέου, που ν’ ανταποκρίνεται στις επιταγές του συντάγματος και των νόμων, αλλά και στις εξαιρετικά θεμελιωμένες παρατηρήσεις της Ακαδημίας Αθηνών. Η ομάδα του Καθηγητή Κολιόπουλου κρίθηκε ως η πιο κατάλληλη για τη συγγραφή του νέου βιβλίου. Μετά την ομόφωνη απόφαση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου για την καταλληλότητα του νέου βιβλίου και την πιλοτική του εφαρμογή από δασκάλους μέσα στην τάξη - η πρώτη φορά που έγινε κάτι τέτοιο για καινούριο βιβλίο- ήρθε η σειρά σας να δώσετε την τελική έγκριση για την κυκλοφορία του νέου βιβλίου ιστορίας της ΣΤ δημοτικού στα σχολεία για την περίοδο 2011-2012. Όμως αυτό δεν έγινε. Ο Βουλευτής Ευριπίδης Στυλιανίδης σας κατέθεσε ερώτηση για το λόγο της μη έκδοσης και αποστολής του βιβλίου στα σχολεία και πήρε την απάντηση δήθεν έλλειψης χρόνου για την έγκαιρη εκτύπωση του βιβλίου και την διαδικασία προσαρμογής(!) του στο Νέο πρόγραμμα σπουδών!
Συγχωρέστε με αλλά οι διάδρομοι του Υπουργείου βοούν ότι άλλοι είναι οι λόγοι. Ότι γι’ αυτό ευθύνονται στελέχη του υπουργείου του κύκλου της κυρίας Δραγώνα, που σας έπεισαν ότι πρόκειται για «εθνικιστικό» βιβλίο (βλέπετε ζούμε την εποχή του παραλόγου, όπου οι λέξεις πλέον έχουν χάσει τη σημασία τους). Όμως αυτό αν ενδιαφέρει την παραπολιτική, εμάς και τον ελληνικό λαό καθόλου δεν μας ενδιαφέρει. Η πολιτική ευθύνη είναι αποκλειστικά δική σας. Αυτό που εκπλήσσει ως απίστευτο εύρημα, είναι η απάντησή σας στην παραπάνω ερώτηση, ότι «το νέο εγχειρίδιο ιστορίας, όπως όλα τα ισχύοντα εγχειρίδια, θα αξιοποιηθεί αφού ακολουθηθεί η συγκεκριμένη διαδικασία με την εφαρμογή των Νέων Προγραμμάτων Σπουδών»!!!!!...
Δηλαδή το Π.Ι. είναι λιγότερο αξιόπιστο απ’ τους ανώνυμους συμβούλους σας; Αξιολογεί ένα νέο βιβλίο λαμβάνοντας υπόψη τα «παλιά» και «παρωχημένα» προγράμματα σπουδών; Όλοι οι άλλοι είμαστε κάφροι και αδυνατούμε να κατανοήσουμε τα αυτονόητα; Παρόλο που το βιβλίο έχει αξιολογηθεί, διδαχθεί πιλοτικά και αποδειχθεί η επιστημονική του αρτιότητα; Παρόλ’ αυτά ακόμη «θ’ αξιοποιηθεί»;
Κυρία υπουργέ!
Ο καιρός των προφάσεων έχει τελειώσει. Ας μην κρυβόμαστε. Το νέο βιβλίο ιστορίας, όπως έχει δηλώσει και ο ίδιος ο Καθηγητής Κολιόπουλος, προωθεί στα παιδιά μας την ιδέα της εθνικής μας ταυτότητας, σύμφωνα με το Σύνταγμα και τους νόμους του κράτους. Προφανώς αυτό το τελευταίο ενοχλεί. Γιατί αν εξετάσει κανείς προσεκτικά τις ιδέες των κύκλων που ενοχλούνται, θα διαπιστώσει ότι αυτές οι ιδέες δεν είναι άμοιρες ευθυνών για τη σημερινή μας κατάσταση. Γιατί εδώ μας έφεραν - εκτός από την παγιωμένη νοοτροπία του πολιτικού μας συστήματος που παραπέμπει στην οθωμανική περίοδο - οι μεταμοντέρνες politically correct ιδέες που συστηματικά προώθησε η ελίτ μέσω των ΜΜΕ, παίζοντας το παιχνίδι των ισχυρών. Τέτοιες ιδέες είναι η ιδέα, για παράδειγμα, της «μικράς» Ελλάδος που πρέπει να είναι πειθήνια στους «ισχυρούς». Που δεν πρέπει να αντιστέκεται. Που δεν μπορεί να έχει δική της φωνή. Που δεν πρέπει να διεκδικεί καλύτερους όρους, ακόμη και στα δάνεια που λαμβάνει. Που πρέπει να υποτάσσεται. Που δεν πρέπει να ενοχλεί. Που προσαρμόζει το περιεχόμενο της εκπαίδευσής της όχι στις δικές της παραδόσεις, αλλά στο πολυπολιτισμικό μοντέλο που διευκολύνει τους στόχους των «άλλων». Που υιοθετεί όχι τη δική της ιστορία, αλλά εκείνη του γείτονα (γνωρίζετε φαντάζομαι τώρα ότι ο όρος «συνωστισμός» είναι δανεισμένος απ’ την τουρκική σχολική ιστοριογραφία, όπως επανειλημμένα δημόσια τόνιζε ο εκλιπών Καθηγητής Σαρρής). Διαφορετικά τα βιβλία θα είναι «εθνικιστικά». Έχουν εξευτελιστεί οι λέξεις πλέον κυρία Υπουργέ, ελάχιστα πράγματα έχουν μείνει όρθια.
Μετά απ’ όλ’ αυτά, δικαιούμαι πιστεύω να σας παρακαλέσω ν’ αφήσετε οποιαδήποτε δικαιολογία- που θα έχει άλλωστε δευτερεύουσα σημασία- και να προωθήσετε άμεσα τις διαδικασίες έκδοσης του νέου, εγκεκριμένου απ’ το Π.Ι. βιβλίου ιστορίας της ΣΤ Δημοτικού, έτσι ώστε να φτάσει έγκαιρα στα σχολεία για το νέο σχολικό έτος. Διαφορετικά, οποιαδήποτε καθυστέρηση, θα μου επιτρέψετε να την εκλάβω ως πρόθεση ακύρωσης της όλης προσπάθειας, για να δικαιωθούν οι ίδιοι κύκλοι. Αυτό φυσικά έχει δικαίωμα να το γνωρίζει ο ελληνικός λαός, για να χρεώσει «τα του καίσαρος τω καίσαρι». Νέες δικαιολογίες περί καθυστέρησης εγκρίσεων του χαρτιού και περί άλλων παρόμοιων δεν θα γίνουν αποδεκτές από κανένα.
taxalia

Πολύ αργά...

«Ή μας πληρώνετε τα δεδουλευμένα ή δεν βγάζετε νέο πρόεδρο στο ΠΑΣΟΚ». Ποιοι τα λένε αυτά; Οι εργαζόμενοι στα γραφεία του ΠΑΣΟΚ, που είναι απλήρωτοι από το Σεπτέμβριο. Αποδέκτης της "απειλής" η ηγεσία του κόμματος.

Σε blog που έφτιαξαν (http://ergazomenoipasok.blogspot.com/2011/12/blog-post.html) απευθύνονται στην ηγεσία-εργοδότη, σημειώνοντας μεταξύ άλλων: «Για ό,τι έχετε πράξει στη χώρα και στη ζωή του απλού πολίτη θα σας κρίνει ο κυρίαρχος λαός (μέρος του οποίου είμαστε και εμείς).


ΑΥΤΟΣ ΕΙΝΑΙ, ΚΥΡΙΟΙ, Ο ΟΡΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΘΡΑΣΟΥΣ!

Οι υπάλληλοι της συμμορίας που κατέστρεψε τη χώρα τολμούν να κατηγορούν την ηγεσία τους για όσα έκανε (στους άλλους, βέβαια)!!! Για σιγά, ρε παλικάρια...

Γιατί δεν τα λέγατε αυτά τον Ιανουάριο, Φεβρουάριο, Μάρτιο κλπ, όσο δηλαδή πληρωνόσαστε; Τώρα σκεφτήκατε το λαό, επειδή μείνατε απλήρωτοι τρεις μήνες; Άλλοι έχασαν τη δουλειά τους και μερικοί και τη ζωή τους ακόμα. Τα παράπονά σας, λοιπόν, στον μεγάλο Τζέφρι, εκείνον που σας είπε ότι "λεφτά υπάρχουν" και τον κάνατε πρωθυπουργό για να σας τα μοιράσει. Ή μήπως δεν τον ψηφίσατε;

Ούτε ίχνος συμπάθειας και αλληλεγγύης στα κομματόσκυλα του ΠΑΣΟΚ!

Πολύ χοντρός ο παράφρων τύραννος

"Ουστ, αρχικοπρίτη": η απάντηση της ΠΑΣΚΕ στον Πάγκαλο
Μόνο με κολακευτικό τρόπο δεν αναφέρονται στο πρόσωπο του Πάγκαλου τα μέλη της Πανελλήνιας Αγωνιστικής Συνδικαλιστικής Κίνησης Εργαζομένων ΟΤΑ σε αφίσα που κυκλοφόρησαν.
Απεικονίζοντάς τον σε προσωπικές στιγμές του στη θάλασσα, η ΠΑΣΚΕ - ΟΤΑ απαντά στα "κοσμητικά επίθετα" που χρησιμοποίησε ο ίδιος σε συνέντευξή του στο Γαλλικό Κανάλι "France 5" και στην εκπομπή "Le monde en marche" στις 23 Οκτωβρίου, όπου μίλησε με ειρωνικό τρόπο για τους Αγανακτισμένους.
"Θα εκφραστώ ελεύθερα, όσο ελεύθερα εκφραζόταν ο στρατηγός de Gol. Αυτοί είναι κομμουνιστές, φασίστες, είναι μα...ες", είπε χαρακτηριστικά.
Απαντώντας του, λοιπόν, τον αποκαλούν "αρχικοπρίτη" και "αποτυχημένο κομμουνιστή", ενώ - μεταξύ άλλων - του καταλογίζουν πως τόσο ο ίδιος όσο και τα λοιπά μέλη των ελληνικών κυβερνήσεων έχουν καταστρέψει τη ζωή των πολιτών.



ΣΗΜ. Κάπως καθυστερημένη αντίδραση, δεν νομίζετε, κύριοι συνδικαλιστές;
Τώρα καταλάβατε ότι είναι «αρχικοπρίτης» ο λεγάμενος και τα υπόλοιπα μέλη της συμμορίας του ΠΑΣΟΚ; Όταν σας διόριζαν και απομυζούσατε το δημόσιο τι ήταν; Μεγάλοι δημοκράτες;

Αδικαιολόγητη καθυστέρηση στη διανομή του βιβλίου Ιστορίας της Στ΄ Δημοτικού

Ερώτηση στην Βουλή κατέθεσε ο βουλευτής Σάββας Αναστασιάδης για το βιβλίο της Στ΄ Δημοτικού

Σοβαρά ερωτηματικά, για τις προθέσεις της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας, εγείρονται σε ό,τι αφορά την εκτύπωση και τη διανομή του βιβλίου της Ιστορίας της Στ' Δημοτικού. Μετά την απόσυρση του επίμαχου εγχειριδίου της ομάδας Ρεπούση, με τους διάσημους, πλέον, “συνωστισμούς” που εφηύρε για να περιγράψει τις σφαγές των Ελλήνων και την πλήρη εξαφάνιση..
 γενοκτονιών, όπως των Ποντίων, οι μαθητές της Στ' Δημοτικού, ως γνωστόν, διδάσκονταν από το παλαιότερο εγχειρίδιο Ιστορίας, το οποίο ανατυπώθηκε για να καλύψει το κενό μέχρι τη συγγραφή του νέου.
Το νέο βιβλίο ολοκληρώθηκε και αφού δοκιμάστηκε πειραματικά, σε μονάδες της πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, αποσπώντας πολύ θετικά σχόλια και από εκπαιδευτικούς και από μαθητές, έτυχε της τελικής έγκρισης, σε ό,τι αφορά την παιδαγωγική και διδακτική του επάρκεια, με ομόφωνη απόφαση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Δυστυχώς, αν και η εισήγηση του Παιδαγωγικού εγκρίθηκε και από τον Ειδικό Γραμματές του Υπουργείου Παιδείας, η τελική διανομή του συγγράμματος δεν προχώρησε και οι μαθητές της Στ' τάξης διδάσκονται και φέτος από το παλαιό εγχειρίδιο.
Η στάση αυτή της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας προβληματίζει και δημιουργεί ερωτηματικά, ιδιαίτερα μετά τις δηλώσεις μελών της συντακτικής ομάδας, ότι αν και το εγχειρίδιο έχει την επιστημονική έγκριση που απαιτείται, η μη έγκαιρη διανομή του οφείλεται σε πολιτικούς λόγους και στη διαφορετική άποψη της ηγεσίας του Υπουργείου, στο θέμα της καλλιέργειας εθνικής ταυτότητας, που επιχειρείται μέσα από το βιβλίο.

Ερωτάται η αρμόδια κα Υπουργός:
1) Γιατί δεν διανεμήθηκε το νέο βιβλίο της Ιστορίας της Στ' Δημοτικού στα σχολεία;
2) Ενοχλεί ιδεολογικά την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας ο ελληνοκεντρικός χαρακτήρα του νέου βιβλίου και ιδιαίτερα οι σαφείς αναφορές του στη γενοκτονία των Ποντίων και στη σφαγή της Σμύρνης ή υπάρχουν άλλοι λόγοι που επιβάλλουν τη μη διανομή του σχολικού εγχειριδίου;

Πέμπτη, 15 Δεκεμβρίου 2011
Οι ερωτώντες Βουλευτές 1. Σάββας Ι. Αναστασιάδης 2. Αναστάσιος Καριπίδης
ταχαλια

Εδώ ο κόσμος καίγεται και η υπουργός ονειρεύεται

Παραθέτω ένα απόσπασμα από σημερινή συνέντευξη της Άννας Διαμαντοπούλου στο ΣΚΑΙ:

"Σε αυτή την περίοδο δεν μπορεί να είσαι Υπουργός και να κάνεις και άλλα πράγματα. Πρέπει να είσαι απερίσπαστος να κάνεις αυτό που πρέπει. Δεν υπάρχει υπουργείο που τα προβλήματα δεν είναι καταιγιστικά και σε καθημερινή βάση. Όχι Υπουργός και υποψήφιος αρχηγός. Τώρα είμαι Υπουργός. Δεν πρέπει να εμπλέξουμε τα στελέχη αυτής της κυβέρνησης με τα εσωκομματικά των κομμάτων.

Βεβαίως πρέπει τα κόμματα –και το ΠΑΣΟΚ- να κάνουν γρήγορα και σωστά αυτά που πρέπει, όμως αυτό που ενδιαφέρει τη χώρα και το λαό τώρα είναι τι θα κάνει η κυβέρνηση".
παραπολιτική

Ρήση: Πάει η υπουργός, ονειρεύεται αρχηγίες. Τώρα δεν ενδιαφέρεται γιατί οι δημοσκοπήσεις την δείχνουν στο 4% και πάνω μόνο από τον Ραγκούση. Αργότερα όμως αφού τελειώσει η σχολική χρονιά χωρίς βιβλία σε κάποια μαθήματα, τότε θα θέσει υποψηφιότητα απερίσπαστη. Το καλό είναι πως κατηγορεί τους πρυτάνεις για εξουσιομανία. Ποιος; Ένας άνθρωπος που διορίστηκε νομάρχης στα 25 και δεν έχει περάσει από καμία ουσιαστική κρίση πέρα από τις ελεγχόμενες από τα ΜΜΕ εκλογές. Χαρακτηρίζει εξουσιομανείς διαπρεπείς επιστήμονες, που όσο και αν ανελίχθηκαν χρησιμοποιώντας κυρίως τον δικό της κομματικό μηχανισμό, έχουν περάσει από κρίσεις για τα προσόντα τους πολλές φορές. Είχε δίκιο ο Πελεγρίνης που είπε: "Δεν μιλάω με σένα, δεν μας ενδιαφέρεις εσύ". Η κυρία υπουργός, τώρα που της τελείωσε το παραμύθι της Μπίλντεμπεργκ γνωρίζει την πλήρη απαξίωση. Και θα σπεύσει να πλασαριστεί σε κάποια από τις ομάδες διαδοχής στο ΠΑΣΟΚ, αλλά ίσως τότε να μην την θέλει κανείς από τους διεκδικητές στο πλευρό του.

Επιλεκτική καθυστέρηση για το βιβλίο της Στ΄ Δημοτικού

                                                                                                         taxalia

Ρεπορτάζ: Χρήστος Τσαλικίδης
Ένα βιβλίο που θα έπρεπε να βρίσκεται ήδη στις σχολικές αίθουσες, αραχνιάζει στις αποθήκες του υπουργείου Παιδείας επειδή φαίνεται πως κάποιοι ενοχλούνται από το ελληνοκεντρικό περιεχόμενο του. Πρόκειται για το βιβλίο ιστορίας της ΣΤ΄ δημοτικού, την ευθύνη του οποίου έχει ως επικεφαλής της συγγραφικής ομάδας ο ομότιμος -πλέον- καθηγητής νεότερης και σύγχρονης ιστορίας στο Τμήμα ιστορίας και αρχαιολογίας του ΑΠΘ, Γιάννης Κολιόπουλος. Το συγκεκριμένο σχολικό εγχειρίδιο επρόκειτο να αντικαταστήσει το… διάσημο βιβλίο της κυρίας Ρεπούση, η διανομή του οποίου στα
σχολεία το Σεπτέμβριο του 2006, είχε προκαλέσει σωρεία αντιδράσεων για το προκλητικό περιεχόμενό του.

Ποιος μπορεί να ξεχάσει τον «συνωστισμό» στην προκυμαία της Σμύρνης, όπως ονομάστηκε κατά τη μοντέρνα εκδοχή, η σφαγή των Ελλήνων της Ιωνίας, της Μικράς Ασίας και του Πόντου. Ποιος μπορεί, ακόμη, να ξεχάσει την προσπάθεια εξωραϊσμού της περιόδου της Οθωμανικής κατοχής και την «εξαφάνιση» όλων των μορφών του αγώνα του 1821, όπως και τις τόσες ακόμα ιστορικές ανακρίβειες που οδήγησαν στην απόσυρση του βιβλίου από τον Ευρυπίδη Στυλιανίδη το 2007.


Πέρασαν τέσσερα χρόνια από τότε. Και ενώ το καινούργιο βιβλίο ιστορίας της ΣΤ΄δημοτικού είναι έτοιμο, κάποιο «αόρατο» χέρι εμποδίζει τη διανομή του, με αποτέλεσμα να διδάσκονται από το παλαιό βιβλίο Ιστορίας, που είχε προηγηθεί του πολυπολιτισμικού ιδεολογήματος της κυρίας Ρεπούση.

Ποιος φταίει;
Η «Κ» αναζήτησε τον επικεφαλής της συγγραφικής ομάδας Γιάννη Κολιόπουλο και τον συνεργάτη του κύριο Ιάκωβο Μιχαηλίδη, επίκουρο καθηγητή νεότερης και σύγχρονης ιστορίας στο ΑΠΘ, οι οποίοι αφήνουν σαφώς να εννοηθεί πως το περιεχόμενο του βιβλίου δεν βρίσκει σύμφωνη την πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας. «Μόνο εικασίες μπορούμε να κάνουμε. Νομίζω ότι το θέμα είναι πολιτικό, με την έννοια ότι η υπουργός Παιδείας διαφωνεί με τις δικές μας τοποθετήσεις όπως έχουν διατυπωθεί μέσα στο βιβλίο. Αν κρίνω από τους ανθρώπους που περιβάλλουν την υπουργό, η κυρία Άννα Διαμαντοπούλου δεν συμφωνεί να καλλιεργηθεί η εθνική ταυτότητα μέσα στο σχολείο» μας δηλώνει ο κ. Κολιόπουλος.

Να σημειωθεί εδώ, ότι την εποχή που ανατέθηκε στον καθηγητή, που είναι μέλος της εταιρείας Μακεδονικών Σπουδών, η συγγραφή του βιβλίου, ο κ. Κολιόπουλος είχε χαρακτηριστεί ως «ιστορικός της δεξιάς» από τους γνωστούς «προοδευτικούς» κύκλους και επιστήμονας «ακραίων συντηρητικών πεποιθήσεων». Μάλλον στα χαρακτηριστικά αυτά οφείλεται η ανεξήγητη καθυστέρηση και η σωρεία δικαιολογιών που προβάλλονται από το υπουργείο Παιδείας.

Πιο συγκεκριμένα, ενώ το βιβλίο έχει εγκριθεί από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο για την παιδαγωγική και τη διδακτική του επάρκεια, η πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας υποστήριξε στους συγγραφείς του βιβλίου, πως η αιτία για τη μη έγκαιρη διανομή του βιβλίου οφείλεται στην καθυστερημένη παραλαβή του. Μόνο που οι υπεύθυνοι λησμονούν (άθελα τους;) μια βασική λεπτομέρεια: Το βιβλίο έφτασε στα χέρια τους το Μάιο και τα φετινά βιβλία τυπώθηκαν τον Οκτώβριο, μιας και στο ξεκίνημα της σχολικής χρονιάς μοιράστηκαν στους μαθητές τα περίφημα dvd.

Πολιτική η απόφαση
«Είναι το μοναδικό σχολικό εγχειρίδιο στην Ελλάδα το οποίο έχει δοκιμαστεί πιλοτικά στα σχολεία και έχει βαθμολογηθεί σχεδόν με άριστα. Βέβαια η απόφαση διανομής κάθε σχολικού εγχειριδίου είναι αποκλειστικό προνόμιο, με βάση το Σύνταγμα, της πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας. Το εάν θα μοιραστεί ή όχι είναι πολιτική απόφαση. Εμείς σεβόμαστε την όποια απόφαση λάβει το υπουργείο Παιδείας αφού το έργο μας ως επιστήμονες έχει αξιολογηθεί με άριστα» επισημαίνει από την πλευρά του ο κύριος Ιάκωβος Μιχαηλίδης, μέλος της συγγραφικής ομάδας.

Θολή η απάντηση του υπουργείου
Η απάντηση του υπουργείου Παιδείας στο ερώτημα γιατί δεν έχει διανεμηθεί ακόμη το βιβλίο στους μαθητές είναι θολή, αφού όπως αναφέρεται χαρακτηριστικά «υπάρχει η βούληση το βιβλίο να πάει στα σχολεία ως νέο εκπαιδευτικό υλικό μαζί με τα νέα προγράμματα σπουδών της υποχρεωτικής εκπαίδευσης», παραπέμποντας τη διανομή του για του χρόνου και… βλέπουμε.


Εφημερίδα ΚΑΡΦΙΤΣΑ 10/12/11

Πού βρίσκεται το νέο βιβλίο ιστορίας της Στ΄ δημοτικού;

                                                                  taxalia

Το βιβλίο των αποδομητών της ιστορίας της ΣΤ΄ δημοτικού μπορεί να είναι παρελθόν, αλλά το καινούριο ελληνοκεντρικό βιβλίο που είναι έτοιμο εδώ και ένα χρόνο, το φρενάρει "σταγονίδιο" του κ.Μπίστη, που βρίσκεται σε υψηλή θέση δίπλα στην υπουργό παιδείας κυρία Διαμαντοπούλου!!! Ο υπεύθυνος της ομάδας συγγραφής του νέου ΕΛΛΗΝΟΚΕΝΤΡΙΚΟΥ βιβλίου ιστορίας κύριος Κολιόπουλος - καθηγητής του ΑΠΘ- μίλησε στο taxalia, ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ και μας είπε για το θέμα: "Το νέο βιβλίο είναι γραμμένο με την παραδοσιακή μέθοδο και έχει την έγκριση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και βρίσκεται στο πνεύμα των συμπερασμάτων της Ακαδημίας Αθηνών. Προάγει την ΕΘΝΙΚΗ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ στα ελληνόπουλα και τα μαθαίνει την ιστορία των προγόνων μας. Δεν έχει καμία σχέση με το βιβλίο των αναθεωρητών της ιστορίας της ομάδας Ρεπούση και δεν γνωρίζει τους ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΥΣ λόγους που το βιβλίο δεν έχει κυκλοφορήσει ακόμη στα σχολεία! Παρουσιάζει τα πραγματικά γεγονότα και χρησιμοποιεί ιστορικές πηγές." 
ΣΧΟΛΙΟ taxalia: Μετά από έρευνα που κάναμε, βρήκαμε ένα πρωτοσέλιδο της εφημερίδας ΤΟ ΠΑΡΟΝ που δείχνει αναθεωρητικά ...σταγονίδια δίπλα στην ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ που προβάλουν συνεχώς εμπόδια στο τύπωμα του βιβλίου, βρήκαμε ερώτηση του βουλευτή της ΝΔ και πρώην υπουργού Παιδείας Ευριπίδη Στυλιανίδη προς την Διαμαντοπούλου για το θέμα και την απάντηση της υπουργού που μιλάει ΘΟΛΑ για ...ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ και ...ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ του ΒΙΒΛΙΟΥ στο πρόγραμμα!!! Απίστευτα πράγματα που μυρίζουν από μακριά....
ΜΠΙΣΤΗ! Μπίστη τη μου Κύριε!!! 
Υ.Γ. Ρεπορτάζ για το θέμα θα έχει εφημερίδα της Θεσσαλονίκης του Σαββάτου

Ημερίδα για τον Παπαδιαμάντη

Ἡ Ἱερά Σύνοδος τῆς Ἐκκλησίας τῆς Ἑλλάδος, ὑπό τήν αἰγίδα τοῦ Μακαριωτάτου Ἀρχιεπισκόπου Ἀθηνῶν καί Πάσης Ἑλλάδος κ.κ. Ἱερωνύμου, διοργανώνει Ἡμερίδα ἐπ’ εὐκαιρίᾳ τῆς συμπληρώσεως ἑκατό (100) χρόνων ἀπό τήν κοίμηση τοῦ μεγάλου μας λογοτέχνη Ἀλέξανδρου Παπαδιαμάντη. Ἡ Ἡμερίδα θά πραγματοποιηθεῖ τό Σάββατο 10 Δεκεμβρίου 2011 στήν αἴθουσα τῆς Παλαιᾶς Βουλῆς (ὁδός Σταδίου) καί θά ἔχει ὡς θέμα «Η ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗ». Τό Πρόγραμμα τῆς Ἡμερίδος ἔχει ὡς ἑξῆς : 
Σάββατο 10 Δεκεμβρίου 2011 
10:00 Ἔναρξη - Χαιρετισμός τοῦ Σεβασμιωτάτου Μητροπολίτου Δημητριάδος καί Ἁλμυροῦ κ. Ἰγνατίου, Προέδρου τῆς Εἰδικῆς Συνοδικῆς Ἐπιτροπῆς Πολιτιστικῆς Ταυτότητος - Μήνυμα τοῦ Μακαριωτάτου Ἀρχιεπισκόπου Ἀθηνῶν καί πάσης Ἑλλάδος κ.κ. Ἱερωνύμου 
ΟΜΙΛΗΤΕΣ 1η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗΣ Προεδρεύων ὁ Σεβασμιώτατος Μητροπολίτης Δημητριάδος καί Ἁλμυροῦ κ. Ἰγνάτιος 
10:45 1η Εἰσήγηση Θέμα : «Ἡ ἀψευδής γλῶσσα ἤ τά θαμνώδη ῥήματα. Κοινωνία, γλῶσσα καί τέχνη στόν Παπαδιαμάντη» Εἰσηγητής : κ. ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΚΟΣΜΟΠΟΥΛΟΣ, Ποιητής - Δοκιμιογράφος 
11:15 2η Εἰσήγηση Θέμα : «Ἡ μετάφραση τοῦ βίου τοῦ Χριστιανισμοῦ τοῦ Φρειδερίκου Φάρραρ ἀπό τον Ἀλέξανδρο Παπαδιαμάντη» Εἰσηγητής : κ. ΝΙΚΟΛΑΟΣ Δ. ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΠΟΥΛΟΣ, Φιλόλογος - Συγγραφεύς, Ἐπιμελητής τῶν ΑΠΑΝΤΩΝ τοῦ Ἀλεξάνδρου Παπαδιαμάντη 11:45 3η Εἰσήγηση Θέμα : «Οἱ διορθώσεις τοῦ Ἀλέξανδρου Παπαδιαμάντη στά ἐκκλησιαστικά λειτουργικά βιβλία» Εἰσηγητής : κ. ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΑΛΟΣΠΥΡΟΣ, Ε.Κ. Πανεπιστημίου Ἀθηνῶν/Τμῆμα Μ.Ι.Θ.Ε. 
12:10 - 12:30 Διάλειμμα 
2η ΕΝΟΤΗΤΑ ΟΡΘΟΔΟΞΗ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗΣ 
Προεδρεύων ὁ κ. Παναγιώτης Δ. Μαστροδημήτρης, Ὁμότιμος Καθηγητής Φιλοσοφικῆς Σχολῆς Πανεπιστημίου Ἀθηνῶν 
12:30 4η Εἰσήγηση Θέμα : «Ἡ ὀρθόδοξη πνευματικότητα καί ὁ Παπαδιαμάντης» Εἰσηγητής : ΣΕΒΑΣΜΙΩΤΑΤΟΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ κ.κ. ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΣ 
13:00 5η Εἰσήγηση Θέμα : «Ὁ Ἀλέξανδρος Παπαδιαμάντης καί ἡ κολλυβαδική θεώρηση τῆς ἑλληνικῆς λαϊκῆς λατρείας» Εἰσηγητής : κ. ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΒΑΡΒΟΥΝΗΣ, Ἀναπληρωτής Καθηγητής Λαογραφίας Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης 3η ΕΝΟΤΗΤΑ ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗΣ ΚΑΙ ΚΟΣΜΟΣ 
Προεδρεύων Αἰδεσιμολογιώτατος Πρωτοπρεσβύτερος π. Γεώργιος Μεταλληνός, Ὁμότιμος Καθηγητής Θεολογικῆς Σχολῆς Πανεπιστημίου Ἀθηνῶν 
13:20 6η Εἰσήγηση Θέμα : «Ἀνάμεσα στό χεῖλος τῆς κολάσεως καί στά χέρια τοῦ ζωντανοῦ Θεοῦ. Ἀπό τόν Ρωμανό τόν Μελωδό στό ἡδύμολπο τρυγόνι τῆς Σκιάθου» Εἰσηγητής : κ. ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ Δ. ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΠΟΥΛΟΣ, Πρώην Καθηγητής Πανεπιστημίου Κύπρου 
13:45 Συζήτηση

Γιατί σήμερα δεν λειτούργησαν πολλά σχολεία;

Με έκπληξη πληροφορηθήκαμε πως σήμερα δεν λειτούργησαν πολλά σχολεία, επειδή, λέει, είναι του Γρηγορόπουλου. Σχολεία, που έχουν χάσει μαθήματα, που αναπληρώνουν καταργώντας τις σχολικές εορτές (28η Οκτωβρίου, 17η Νοεμβρίου), έδιωξαν τους μαθητές χωρίς απουσίες για να μεταβούν σε συγκεντρώσεις για τον αδικοχαμένο μαθητή. Και ερωτάται: έχει καθιερώσει η υπουργός επέτειο μνήμης Γρηγορόπουλου; Αν όχι, ποιος έδωσε την άδεια στους διευθυντές να κλείνουν τα σχολεία όποτε εκείνοι κρίνουν; Θα προβεί η ευαίσθητη υπουργός σε θέματα πειθαρχίας στις απαραίτητες ενέργειες εναντίον όσων αποφάσισαν αυθαίρετα να κλείσουν τα σχολεία σήμερα; Εκτός και αν πρόκειται για έμμεση-άτυπη διαταγή που στάλθηκε στους πασόκους διευθυντές. Οψόμεθα...

ΥΓ. Θα ρωτήσει κανείς και σένα τι σε κόφτει, αν χάθηκε μια μέρα μάθημα; Πως θα δημιουργηθεί η απαραίτητη για την κοινωνική υποταγή αριστερή συνείδηση στους μαθητές, αν δεν μετάσχουν σε τέτοιες εκδηλώσεις; Μας κόφτει, όχι τόσο για την αριστεροσύνη της εκδήλωσης, όσο για το γεγονός πως ο "εορτασμός" αυτός συμπίπτει με την έκδοση της καταδικαστικής απόφασης για το βέτο Καραμανλή κατά του Μπούς στο ζήτημα των Σκοπίων. Και επειδή ως νοήμονες άνθρωποι έχουμε καταλάβει ότι η εξέγερση που προκλήθηκε με αφορμή την δολοφονία του άτυχου μαθητή είχε στόχο ακριβώς την αντιαμερικανική πολιτική Καραμανλή, θεωρούμε απαράδεκτο το υπουργείο με αυτόν τον πλάγιο τρόπο να "τιμά" την αμερικανοδουλεία και τον ραγιαδισμό. Αλλά θα δούμε. Ευχόμεθα πως θα διαψευστούμε και πως θα ζητηθούν εξηγήσεις από όσους έδιωξαν τους μαθητές χωρίς απουσίες.

Οι ειδικοί αποκλείουν τους υπολογιστές από τα σχολεία

Οι όντως ειδικοί -όχι όσοι επαγγέλονται τον παιδαγωγό στην Ελλάδα με κακές μεταφράσεις από μία και μόνο σχολή παιδαγωγικής σκέψης- αποκλείουν τους υπολογιστές από τα σχολεία. Έχουν κατανοήσει πως οδηγεί στην αποφυγή χρήσης και προαγωγής της σκέψης των μαθητών και ως εκ τούτου δεν θέλουν τα παιδιά τους να καταστούν άβουλα και ανόητα. Στην Ελλάδα όμως της μοναδικής υπουργού παιδείας που τελείωσε το πρώτο τρίμηνο χωρίς βιβλία οι νέες τεχνολογίες θεωρούνται θέσφατο και ολοένα προβάλλονται -ευτυχώς χωρίς πραγματικά να προωθούνται- από το υπουργείο και το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο. Επιμορφώσεις επί επιμορφώσεων και σεμινάρια επί σεμιναρίων με στόχο να περιοριστεί η κριτική ικανότητα και εν γένει η σκέψη των μαθητών!!! Και αν νομίζετε πως υπερβάλλουμε διαβάστε το παρακάτω άρθρο απο το press-gr. και την ιστοσελίδα του Κούλογλου. Κι όμως σε ένα σχολείο που βρίσκεται στην καρδιά της Σίλικον Βάλεϊ και στο οποίο φοιτούν τα παιδιά των εργαζομένων στην Google, την Apple, την Yahoo και άλλων τεχνολογικών κολοσσών, δεν υπάρχει ούτε ένας υπολογιστής, ούτε μια οθόνη. Η χρήση οποιουδήποτε τεχνολογικού γκάτζετ απαγορεύεται στις σχολικές αίθουσες, ενώ οι εκπαιδευτικοί συστήνουν στους μαθητές τους να μην τα χρησιμοποιούν ούτε στο σπίτι, δηλώνει στους "New York Times" ένας εργαζόμενος της Σίλικον Βάλεϊ, τα παιδιά του οποίου φοιτούν σε σχολείο όπου δεν υπάρχει ούτε ένας υπολογιστής και το οποίο ακολουθεί την εκπαιδευτική μέθοδο του αυστριακού φιλόσοφου και παιδαγωγού Ρούντολφ Στάινερ.
«Η ιδέα ότι μια εφαρμογή του iPad μπορεί να διδάξει καλύτερα τα παιδιά μου πώς να διαβάζουν ή να μάθουν ευκολότερα αριθμητική είναι απλώς γελοία» προσθέτει. Πρόκειται μάλιστα για έναν πατέρα που εργάζεται στην Google και δεν πηγαίνει πουθενά χωρίς το iPad ή το smart phone. Η κόρη του, όμως, που πηγαίνει στην πέμπτη τάξη του Δημοτικού, «δεν ξέρει πώς να χρησιμοποιήσει το Google». Ο γιός του πηγαίνει στο Γυμνάσιο κι έχει μόλις αρχίσει να μαθαίνει.
Από την πλευρά τους, οι υπεύθυνοι του σχολείου στη Σίλικον Βάλεϊ επικαλούνται στοιχεία δέκα ετών, σύμφωνα με τα οποία το 94% των αποφοίτων συνέχισαν τις σπουδές τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Την ώρα που στον υπόλοιπο κόσμο ο τεχνολογικός εξοπλισμός θεωρείται απαραίτητος στην εκπαίδευση, οι νέες τεχνολογίες γίνονται μέσο διδασκαλίας και οι μαθητές ενθαρρύνονται στη χρήση τους, στην καρδιά της Μέκκας της Τεχνολογίας, το μολύβι, το χαρτί και το χάρτινο βιβλίο είναι τα μόνα εργαλεία διδασκαλίας που κρίνονται αποδεκτά.
Περίπου 160 σχολεία στις Ηνωμένες Πολιτείες ακολουθούν την ίδια φιλοσοφία, καθώς θεωρείται ότι η χρήση υπολογιστών έχει αρνητικές συνέπειες στη φυσική δραστηριότητα, τη δημιουργική σκέψη, την επικοινωνία ανάμεσα στους μαθητές και τη συγκέντρωση των παιδιών στο μάθημα.
«Δεν νομίζω ότι χρειάζεται κανείς την τεχνολογία για να μάθει γραμματική».

Πάει και ο διαγωνισμός για τα αρχαία ελληνικά...

Ενώ τα αρχαία επιχειρείται να μετατραπούν σε μάθημα δευτερεύον και να διδάσκονται διαισθητικά και σχεδόν από μετάφραση στο Λύκειο, έρχεται και η κατάργηση του διεθνούς σχολικού διαγωνισμού για τα αρχαία Ελληνικά. Όπως ενημερωθήκαμε από τον ΟΔΕΓ, ο διαγωνισμός που διεξαγόταν κατά τα προηγούμενα χρόνια ανάμεσα στους μαθητές της Β΄ Λυκείου δεν θα πραγματοποιηθεί φέτος με την δικαιολογία της ανεπάρκειας των κονδυλίων. Για καινούργιες κουρτίνες και υπερωρίες όμως ΛΕΦΤΑ Υπάρχουν! Επίσης, σύμφωνα με πληροφορίες της ίδιας πηγής ο ΟΠΑΠ ενέκρινε τελικώς ένα ποσό ως χορηγία για τον διαγωνισμό, το οποίο όμως κατόρθωσε να "χάσει" το υπουργείο. 
  

Πρώτη Ανάρτηση

Από τότε που ξεκίνησε η οικονομική κρίση για την χώρα μας, άρχισε και η αναδόμηση ή μάλλον αποδόμηση του εκπαιδευτικού της συστήματος. Τυχαίο; Δεν νομίζουμε. Πώς και ξεκίνησε μία τόσο μεγαλεπίβολη μεταρρύθμιση μέσα στην μεγαλύτερη οικονομική κρίση; Τι μπορεί να βελτιωθεί, όταν τα χρήματα για την παιδεία μειώνονται τόσο δραματικά; Ή μήπως δεν πρόκειται για βελτίωση, αλλά για πλήρη διάλυση; Τελείωσε το πρώτο τρίμηνο στα γυμνάσια και ακόμη τα περισσότερα βιβλία λείπουν. Τα νέα προγράμματα σπουδών και οι οδηγίες που εκπορεύονται από το υπουργείο φαίνεται πως οδηγούν σε ένα "εύκολο" σχολείο, ένα παιχνίδι περισσότερο παρά μάθημα, στο οποίο θα περνούν τα χρόνια τους τα ελληνόπουλα προκειμένου μετά να γίνουν μισθωτοί των 500 ευρώ ή του αντίστουχου στο μέλλον νομίσματος. Και για να συμβεί αυτό, να αποδεχθούν δηλαδή οι Έλληνες την υποταγή και εξαθλίωσή τους είναι απαραίτητο να μάθουν να μην σκέφτονται. Και για να μάθουν να μην σκέφτονται, ο απλούστερος τρόπος είναι να μην μάθουν τίποτε. Η γνώση στο σύνολό της φαίνεται πλέον να βρίσκεται υπό διωγμό στο ελληνικό σχολείο. Έτσι, παίζοντας και συγκροτώντας ομάδες την ώρα του μαθήματος, θα συνηθίσει και ο Έλληνας να μην ξέρει και άρα να μην μπορεί να σκεφτεί. Σε έναν κόσμο τόσο σύνθετο όσο ο σημερινός μοιάζει όχι εγκληματικός λαϊκισμός, αλλά προμελετημένο σχέδιο εξαθλίωσης η επιχειρούμενη μεταρρύθμιση. Οι παραπάνω και άλλοι προβληματισμοί μας οδήγησαν στην δημιουργία αυτού του ιστολογίου, το οποίο ευελπιστεί να αποτελέσει έναν τόπο συνάντησης και συζήτησης όλων των απόψεων που υπάρχουν στην εκπαιδευτική κοινότητα γύρω από τις τεράστιες αλλαγές που επιχειρούνται για μας, χωρίς εμάς. Η αγωνία μας για όλα όσα χωρίς διάλογο
αποφασίστηκε να αλλάξουν  προς μία κατεύθυνση που χάραξαν ειδικοί στα παιδαγωγικά και όχι στα επιμέρους γνωστικά αντικείμενα, με μικρή ή καθόλου εκπαιδευτική εμπειρία, μας κάνει να θέλουμε να διαλεχθούμε πάνω στα ζητήματα αυτά, έστω και αν γνωρίζουμε πως "οι Μήδοι επί τέλους θα διαβούνε".